PENGARUH STRATEGI GENERATING INTERACTION BETWEEN SCHEMATA AND TEXT TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR

Main Article Content

Diana Yuspita

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Generating Interaction between Schemata and Text terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 37 Pegambiran Padang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 37 Pegambiran Padang yang berjumlah 60 siswa dengan sampel kelas IVA dan IVB yang masing-masing terdiri dari 20 siswa. Pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling dengan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh strategi GIST terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 37 Pegambiran Padang. Hal ini dibuktikan dari uji – t dengan taraf signifikan 5% diperoleh t hitung (7,233) >  t tabel (2,024) sehingga Ha diterima.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Yuspita, D. (2019) “PENGARUH STRATEGI GENERATING INTERACTION BETWEEN SCHEMATA AND TEXT TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 1(2), pp. 242 - 252. Available at: http://ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/46 (Accessed: 21April2019).
Section
Articles

References

Abidin, Yunus. 2012. Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung : Refika Aditama.

Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Johari, Indera, Mukhaiyar, dan Yenni Rozimela. (2013). “The Effect of Generating Interaction Between Schemata And Text (GIST) Strategy and Motivation on Students’ Reading Comprehension of Hortatory Exposition Text at SMA 3 Padang”. Journal English Language Teaching (ELT). Vol 1. No 1. Hlm. 80-88.

McIntyre, Ellen, Nancy Hulan, & Vicky Layne. 2011. Reading Instruction for Diverse Classrooms. London: The Guilford Press.

Riduwan. 2011. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Setiawan, Jauh Hari Wawan. 2015. Keefektifan teknik GIST (Generating Interactions Between Schemata and Text) untuk pembelajaran memahami teks eksposisi pada peserta didik kelas VII smpn 1 Pakem Sleman. Skripsi. UNY.

Setyosari, Punaji. 2013. Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Sucitayana, I Made, dkk. 2014. Pengaruh Model DRTA terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Literal pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Gugus III Sukawati. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. (Vol:2 No:1).

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryabrata, Sumadi. 2006. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Triyono. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Ombak.

Wahyuni, Sry dan Abd. Syukur Ibrahim. 2012. Asesmen Pembelajaran Bahasa. Bandung : Refika Aditama