Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial terhadap Siswa Kesulitan Belajar Matematika melalui Metode Tutor Sebaya

Main Article Content

Rahmita Rahayu
Fatmawati

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pada kontak sosial, cara berkomunikasi dan kerja sama dari empat orang siswa normal terhadap temannya yang mengalami kesulitan belajar matematika di kelas V SDN 19 Kapalo Koto, Padang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa normal dalam berinteraksi sosial dengan teman sekelas mereka yang mengalami kesulitan belajar matematika. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen  dengan bentuk Single Subject Research. Penelitian menggunakan desain Multiple Baseline Cross Subject. Subjek pada penelitian ini terdiri dari empat orang siswa normal di kelas V SDN 19 Kapalo Koto, Padang. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan interaksi sosial pada keempat siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Rahayu, R. and Fatmawati (2020) “Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial terhadap Siswa Kesulitan Belajar Matematika melalui Metode Tutor Sebaya”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(2), pp. 18-28. doi: 10.34004/rrj.v2i2.223.
Section
Education

References

Jauhari, A. (2017). Pendidikan Inklusi sebagai Alternatif Solusi Mengatasi Permasalahan Sosial Anak Penyandang Disabilitas. Ijtimaiya, 1(1).
Purwaningsih, n. (2013). Pengembangan Pembelajaran Matematika Kontekstual Pada Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusi (Pengembangan Pada Sekolah Dasar di Kota Wonogiri) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Reafani, S. L., Fatmawati, F., & Irdamurni, I. (2018). Media Puzzel Kartu Angka Meningkatkan Kemampuan Operasi Pengurangan bagi Anak Diskalkulia. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(1), 13-18.
Sakinah, N. B. (2016). Efektivitas Metode Pembelajaran (Peer Tutoring) Terhadap Hasil Belajar Al-Qur’an Hadist Materi Hukum Bacaan Mim Mati Siswa Kelas V MI Miftahus Sibyan Tugu Kota Semarang Tahun Ajaran 2015/2016.
Sari, I. M. (2006). Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus Siswa Kelas VIII SMP Negeri 36 Semarang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang
Sulthon, S. (2015). Mengenal Pendidikan Multikultural Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dengan Model Inklusi Dalam Pendidikan Islam. Addin, 7 (1).